1. Modifica todas
las referencias que se hacen al cine en este discurso por conceptos
relacionados con la educación.
2. Lee con
detenimiento el resultado del discurso modificado.
“Buenas
noches. El día de hoy ha llegado porque hace 25 años, doce profesionales de
nuestra institución educativa en medio
de una crisis tan grave como la nuestra, caminaron JUNTOS a pesar de sus
diferencias. Quiero empezar este discurso felicitando a los fundadores de nuestra escuela.
Internet es, precisamente, la ayuda idónea para el progreso de nuestros alumnos.
La enseñanza no se entiende realmente hasta que te sitúas
delante de una clase y la ves. Si queremos que los alumnos aprendan, hay que buscar nuevas formas de
enseñar.
No
sólo ellos, sino todos los que me han precedido en esta institución, miembros
de las juntas directivas y el conjunto del AMPA,
nos han traído esta noche aquí, al Teatro Real, para celebrar el 25º
aniversario del colegio La Sagrada Familia de
Hermanos Maristas y la existencia misma de los premios MEIRM (Mejor Escuela Innovadora de la Región de
Murcia).
A
todos, muchísimas gracias.
PUEDE
PARECER que llegamos a este día separados, con puntos de vista diferentes en
temas fundamentales. Es el resultado de la lucha de cada uno por sus
convicciones. Y NADA MÁS. Porque en realidad, todos estamos en lo mismo, que es
el progreso de la educación. Quiero por
ello felicitar y agradecer a todos los que estáis aquí, por caminar juntos en
la diferencia, y hasta en la divergencia.
Hacemos
mucho ruido, pero es que esta vez, hay muchas nueces. El choque de posturas es
siempre aparatoso y tras él surge una nube de humo que impide ver con claridad.
Pero la discusión no es en vano, no es frívola y no es precipitada.
No
podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un Todo
y no somos NADIE sin ese Todo. La enseñanza no
se entiende realmente hasta que te sitúas delante de
una clase y la ves. La esencia de la educación se define por dos conceptos: una enseñanza, y un aprendizaje
significativo. Sin alumnos motivados por
aprender y profesores con vocación por la enseñanza, la educación no tiene sentido. No podemos olvidar eso
JAMÁS.
Dicen
que he provocado una crisis. Crisis, en griego, significa "cambio". Y
el cambio es ACCIÓN. Estamos en un punto de no retorno y es el momento de
actuar. No hay marcha atrás. De las decisiones que se tomen ahora dependerá
todo. Nada de lo que valía antes, vale ya.
Las
reglas del juego han cambiado.
Hace
25 años, quienes se dedicaban a velar por la
mejora en nuestro centro educativo jamás hubieran imaginado que algo
llamado INTERNET pudiera hacer que los alumnos
aprendieran y que el disponer de
tecnología no iba a ser solo cuestión de poner a los alumnos en frente de un
ordenador.
Internet
no es el futuro, como algunos creen. Internet es el presente. Internet es la
manera de aprender, comunicarse, de
compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de
millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana
que nos abre la mente al mundo. A los internautas no les gusta que les llamen
así. Ellos son CIUDADANOS, son sencillamente gente, son el FUTURO.
Esos alumnos que
hemos perdido porque no van a clase porque
está delante de una pantalla de ordenador. Quiero decir claramente que NO
TENEMOS MIEDO a internet, porque internet es, precisamente, el PROGRESO de la educación.
Sólo
ganaremos al futuro SI SOMOS NOSOTROS LOS QUE CAMBIAMOS, los que innovamos,
adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando un NUEVO
MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE que tenga en cuenta a TODOS
nuestros alumnos: desde el que tiene mayores
capacidades hasta el que necesita apoyo. Se necesita una crisis, un
cambio, para poder avanzar hacia una nueva manera de entender la enseñanza.
Tenemos
que pensar en nuestros derechos, por supuesto, pero no olvidar NUNCA nuestras
OBLIGACIONES. Tenemos una RESPONSABILIDAD MORAL para con los alumnos. No se nos puede olvidar algo
esencial: educamos porque ES NECESARIO para formar personas que sean
capaces de respetar y convivir.
La enseñanza
de la que hablamos esta noche es la prueba de que en este colegio nos dejamos
la piel trabajando. Sin embargo, el mismo esfuerzo o mayor hicieron tantas otros centros que NO HAN LLEGADO a impartir una educación tan innovadora y
significativa. Ellos también se merecen estar aquí, porque han trabajado
igual de duro que nosotros.
Quiero
despedirme en mi última gala como director,
recordando a todos los candidatos a los MEIRM
TAN SÓLO una cosa: qué más da ganar o perder si conseguimos enseñar, TRABAJAR
en lo que más nos gusta. No hay nada mejor que sentirse SATISFECHO cuando un alumno aprende, y compartir nuestros conocimientos con los demás.
Somos
educadores, impartimos valores, creamos mundos
para que el alumno aprenda en ellos.
Somos muchas las personas que tienen la
inmensa suerte de vivir fabricando sueños. Tenemos que estar a la altura del
PRIVILEGIO que la sociedad nos ofrece.
Yo
creo, con toda humildad, que si queremos que los
alumnos aprendan, hay que buscar nuevas formas de enseñar. Y Por último,
me gustaría contarle algo al próximo Director
de la escuela, que ya me cae bien, sea
quien sea: estos han sido los dos años más felices de mi vida. He conocido
gente maravillosa de todos los sectores de la educación.
He visto los problemas desde puntos de vista NUEVOS para mí, lo que me ha
enriquecido y me ha hecho mejor de lo que era. He comprobado que trabajar para los niños es una experiencia extraordinaria
por muy duro que resulte en un principio, y sobre todo: han pasado 25 años MUY
BUENOS, pero nos quedan muchos más, y seguro que serán MEJORES”
3. Extrae las ideas
principales-núcleos clave del nuevo discurso planteado en clave educativa.
-La
enseñanza no se entiende realmente hasta que te sitúas delante de una clase y
la ves.
-Internet puede
hacer que los alumnos aprendan, pero, hay que tener en cuenta que el disponer
de tecnología no es solo cuestión de poner a los alumnos en frente de un
ordenador.
-Si queremos
que los alumnos aprendan, hay que buscar nuevas formas de enseñar.
-Sin alumnos
motivados por aprender y profesores con vocación por la enseñanza, la educación
no tiene sentido.
-Internet es
el presente, es una manera de aprender, es el progreso de la educación, una
nueva ventana que nos abre la mente al mundo.
-Tenemos una responsabilidad
moral para con los alumnos, por ello educamos porque es necesario para formar
una sociedad mejor.
4. ¿Cuál es tu opinión
sobre las ideas extraídas? ¿Considera que se acercan a la realidad?
ü La enseñanza no se entiende realmente
hasta que te sitúas delante de una clase y la ves.
Nuestra
opinión acerca de esta idea es que muchas personas no son conscientes de lo que
conlleva la enseñanza hasta el momento en que se enfrentan a un aula, porque a
través de la experiencia te das cuenta de lo que realmente implica. Por tanto,
cada profesor y cada alumno es un mundo, por lo que el tipo de enseñanza siempre
será heterogénea.
La
mayoría de las personas deciden estudiar la carrera de magisterio porque
piensan que es una de las más sencillas. Sin embargo, se equivocan. Puede ser
que los contenidos no sean tan difíciles como en otras carreras, pero, para ser
un buen maestro se necesita vocación y una gran implicación con tu trabajo.
ü Internet puede hacer que los
alumnos aprendan, pero, hay que tener en cuenta que el disponer de tecnología
no es solo cuestión de poner a los alumnos en frente de un ordenador.
ü Internet es el presente, es una
manera de aprender, es el progreso de la educación, una nueva ventana que nos
abre la mente al mundo.
Internet sí
puede hacer que los alumnos aprendan de una manera más dinámica, pero,
actualmente hay una concepción errónea acerca de las tecnologías pues se
piensan que simplemente haciendo uso de ellas van a adquirir un mayor
conocimiento, sino que se necesita una preparación profesional para saber
integrarlas correctamente en función de los contenidos curriculares.
Esto pasa en
la realidad. De aquí que se produzca el fenómeno conocido como snobismo, que
significa exagerada admiración por todo lo que está de moda o se considera
distinguido y elegante. Así pues, los maestros utilizan la tecnología de esta
manera, sin ser consciente de que hacen un mal uso de ellas.
Por tanto, solo
si se integran de una manera correcta, Internet, entre otras, será el progreso
de la educación.
ü Si queremos que los alumnos
aprendan, hay que buscar nuevas formas de enseñar.
Actualmente,
y a pesar del avance de la sociedad, en la escuela se sigue utilizando un método
de enseñanza tradicional, donde el profesor explica y los alumnos son meros
receptores. Así, los alumnos solo memorizan contenidos, que utilizarán en un
examen y al cabo de los días desaparecerán. Por tanto, no se da el aprendizaje.
Por ello, es necesario cambiar la mentalidad de los maestros. Deben ser
conscientes de que esta profesión conlleva una gran implicación personal.
ü Sin alumnos motivados por aprender
y profesores con vocación por la enseñanza, la educación no tiene sentido.
Como anteriormente
hemos manifestado, pensamos que los profesores sí deben tener vocación para que
el alumno se sienta motivado. La motivación del alumno es imprescindible en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Con un alumno desmotivado, de nada sirve que
un profesor se implique en la enseñanza. El maestro debe velar para que los
alumnos tengan una motivación intrínseca, ya que la mejor forma de aprender es cuando el individuo realiza una
actividad por el simple placer de realizarla sin que alguien de manera obvia le
de algún incentivo externo.
En la actualidad, la mayoría de los maestros no tienen
vocación por su profesión y como consecuencia, los alumnos tampoco se sienten
motivados por aprender. Esto provoca que los alumnos asistan a clase por
obligación y que memoricen contenidos solo para obtener altas calificaciones.
ü Tenemos una responsabilidad moral
para con los alumnos, por ello educamos porque es necesario para formar una
sociedad mejor.
Pensamos que
los profesores deben tener responsabilidad moral para conseguir crear personas
capaces de cambiar el mundo. Por ello, la educación en valores es muy
importante. De nada sirve tener conocimientos de todo tipo si no están
enseñados desde un punto de vista moral. Como hemos dicho anteriormente, en la
realidad y en la mayoría de los casos, no ocurre porque los profesores se
limitan a explicar los contenidos en unas horas limitadas. De modo que creen
que más allá del aula, no tienen la responsabilidad de actuar como maestro.
5. ¿Cómo ves tu futuro
en las aulas, con o sin TIC?
En
nuestra opinión, las TIC son el futuro. Estas pueden utilizarse en todos los
contextos, más allá del ámbito educativo y en el momento en el que sea
necesario. Además, las TIC permiten amplitud y rapidez de la información, la
cual está a disposición de los usuarios. Esto ayuda a fomentar una sociedad del
aprendizaje permanente, llamada también sociedad del “aprender a aprender”.
Pero, esto también conlleva inconvenientes.
Los más destacados son el exceso de información por parte de los alumnos y la
incorrecta integración curricular de las TIC en educación primaria por parte de
los docentes. Pensamos que los docentes son los responsables de solucionar ambos
aspectos, desarrollando por un lado, el espíritu crítico y las capacidades
cognitivas suficientes para diferenciar la información “útil” de la que no lo es. Por
otro lado, los profesores deben de tener una buena formación profesional con
respecto a la integración de las TIC.
